Son las 7 de la mañana en el municipio de Jucuapa, y los niños del Centro Escolar Miguel Ángel García caminan entre los compradores del mercado municipal para llegar a clases. Esta escena se repite cada mañana, desde que el 10 de mayo de 2022 se iniciara la construcción de su centro escolar. Han transcurrido 873 días desde aquel momento y tres años escolares han pasado sin que las obras concluyan, dejando a los estudiantes y docentes en una situación precaria.
La falta de avances ha obligado a dividir a los alumnos en varios lugares de la comunidad para recibir sus clases. Un grupo se reúne en la casa de Rosa Iris, una vecina solidaria; otro grupo fue trasladado al salón de usos múltiples de la alcaldía. Sin embargo, la infraestructura del salón presenta condiciones inadecuadas para la educación. Un residente señaló: «Los baños están abandonados, y los niños salen perjudicados. Imagínese las niñas, irse a sentar en inodoros sucios; no son condiciones para ellos».
La comunidad espera que la alcaldía intervenga, pero la construcción sigue paralizada y las autoridades educativas aún no han dado ninguna declaración al respecto.
Las promesas incumplidas de reconstrucción
El Centro Escolar Miguel Ángel García no es la única institución que se enfrenta a esta problemática. En noviembre de 2021, los diputados Raúl Castillo, Maricela de Guardado y Ángel Lobos, de Nuevas Ideas, anunciaron la reconstrucción de tres centros educativos en Usulután: el Centro Escolar Cantón El Espino, en Jucuarán; el Centro Escolar Cantón Loma Alta, en Berlín; y el Instituto Ernesto Flores, en Ciudad El Triunfo. Sin embargo, tras la visita de Izcanal a estas instituciones, se constató que ninguna ha recibido el prometido beneficio de infraestructura. El miedo a represalias ha silenciado a los docentes de la zona, y algunos directores temen por su estabilidad laboral.
El programa Mi Nueva Escuela será una reforma en nuestro sistema educativo nunca antes vista en el país, pronto nuestros niños contarán con la mejor educación. pic.twitter.com/KjAu8VHhoj
— Raúl Castillo 🇸🇻 (@raulncastillo) November 8, 2022
El retraso en Omep Monte Zel: una espera de 17 meses
La situación se repite en otras escuelas del departamento, como el Centro Escolar Omep Monte Zel. Aquí, los trabajos de construcción, iniciados en enero de 2023, fueron abandonados en abril del mismo año. Fue hasta septiembre de 2024, tras 17 meses de espera, que las labores se retomaron. Aunque algunos padres ven la situación como un simple retraso, las gremiales educativas consideran que la promesa parecía inviable desde el principio. El Sindicato de Maestros de Educación con Calidad (SIMEDUCO) declaró que «la escuela pública ha estado abandonada por décadas», y que los constantes anuncios de inversión en infraestructura educativa parecen más un “montaje comunicacional” que un compromiso real de transformación.
Plan Cuscatlán y el proyecto «Mi Nueva Escuela»: un objetivo inalcanzable
En 2019, el Plan Cuscatlán prometió revolucionar la educación salvadoreña con «Mi Nueva Escuela», un proyecto enfocado en infraestructura, primera infancia, formación docente, currículo renovado, tecnología, salud y nutrición. Sin embargo, desde su lanzamiento en 2021, el proyecto ha avanzado poco, y el programa gubernamental de construir dos escuelas por día aún no se refleja en las realidades de muchos centros educativos.
El secretario de SIMEDUCO indicó que, hasta la fecha, las escuelas intervenidas apenas alcanzan las 300, muy lejos de las mil prometidas para 2024.
Para Idalia Zúñiga, secretaria del Frente Magisterial Salvadoreño, «Mi Nueva Escuela» no es más que una copia de modelos de otros países y carece de una consulta profunda con el magisterio.
«No fuimos consultados para construir el plan, y ahora tenemos una mayor carga de trabajo sin una mejora salarial», expresó Zúñiga.
A pesar de las reiteradas promesas, el número de escuelas que aún esperan su intervención es alto, y muchos en el sector educativo desconfían de la autenticidad de los anuncios oficiales. En el año 2023 en un evento público, el director departamental de Usulután señalaba que en ese tiempo se intervendría mas de 400 escuelas a nivel nacional:
“Vamos a reconstruir alrededor de 400 escuelas, este primer año vamos a estar interviniendo alrededor de 480 escuelas y 60 por el Banco”, pero la ejecución sigue sin ser clara en los centros escolares de Usulután.
Mientras tanto, los niños y niñas del Centro Escolar Miguel Ángel García y otros centros educativos esperan en condiciones inadecuadas, con la esperanza de ver algún día las promesas cumplidas y recibir la educación en espacios dignos que les fueron prometidos.
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Por: Prensa Izcanal